G 同學(xué)是一個(gè)比較內(nèi)斂的學(xué)生。在一開(kāi)始接觸時(shí)，并不能很快發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，隨著深入的接觸，我想用 “寶藏男孩”來(lái)稱(chēng)贊他。因?yàn)楹退佑|時(shí)間越長(zhǎng)，越能從他身上挖到的越多的優(yōu)秀品質(zhì)：自律、獨(dú)立、節(jié)儉、善于解決矛盾等等。這些品質(zhì)也都在后來(lái)的申請(qǐng)材料中盡可能地展現(xiàn)給了招生官。
遞交完申請(qǐng)之后沒(méi)多久，G同學(xué)就參加了學(xué)校安排的面試。在等待結(jié)果的過(guò)程中，我們陸續(xù)得知這個(gè)學(xué)校今年近期錄取的其他幾個(gè)學(xué)生托福分?jǐn)?shù)都在105+以上。這對(duì)于G同學(xué)來(lái)說(shuō)，形勢(shì)很不樂(lè)觀。于是我們團(tuán)隊(duì)老師通過(guò)緊急談?wù)搶?duì)策，最后決定讓學(xué)生臨時(shí)補(bǔ)充材料。由于學(xué)生參加的幾項(xiàng)課外活動(dòng)包括擊劍、滑雪、航海等都達(dá)到了比較高的水平，而且學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)是以后從事人工智能軟件開(kāi)發(fā)工作，所以我們結(jié)合Ranney School 的強(qiáng)項(xiàng)機(jī)器人項(xiàng)目和學(xué)校的課外活動(dòng)航海、擊劍等活動(dòng)來(lái)匹配學(xué)生的申請(qǐng)，并把這些寫(xiě)成一封專(zhuān)門(mén)針對(duì)Ranney School 的補(bǔ)充文書(shū)，表達(dá)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)。同時(shí)，我們聯(lián)系孩子?jì)寢尲皶r(shí)找這些活動(dòng)的相關(guān)視頻。由于之前沒(méi)注意保存收集，孩子?jì)寢屘峁┻^(guò)來(lái)的視頻都比較零碎且不能直接發(fā)給大學(xué)。于是我們導(dǎo)師周末加班緊急分析、篩選并編輯學(xué)生的視頻，將其合成為一段完整的能呈現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)的視頻。同時(shí)將提供過(guò)來(lái)的照片等也按照活動(dòng)分類(lèi)整理，并快速提交給大學(xué)。
正是由于我們找對(duì)了方向，并在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)力，因此我們得到了幸運(yùn)的青睞。在補(bǔ)充完材料的第三天，學(xué)生就收到了Ranney School 錄取。作為G同學(xué)的申請(qǐng)老師，非常欣慰他能拿到自己想去的學(xué)校的錄取，祝福他接下來(lái)在美高更精彩的表現(xiàn)!
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